徐宾铎，男，博士、副教授、硕士生导师，美国缅因大学访问学者，在中国海洋大学水产学院从事教学、科研工作。主讲本科生课程《海洋环境生态学》、研究生课程《海洋生态学》和《渔业资源调查与评价》。主要从事渔业资源生态学、海洋生态学、调查采样设计及优化、渔业生物学和渔业生物多样性等方向研究。近年来承担或参加国家重点研发计划、国家自然科学基金、海洋公益性行业科研专项和公益性行业（农业）科研专项等国家级、省部级课题10余项；共发表论文余篇，SCI收录论文50余篇；作为第一作者或通讯作者发表论文60余篇，其中SCI收录论文10余篇；主编、参编专著6部。
采访内容
问
1、您从事渔业生态方面的研究已经将近20年，那么对于渔业生态方面，能跟我们分享一下您从刚开始从事到现在这么多年来对它的认识有产生什么变化吗？
答：我主要从事海洋渔业资源与生态学等方向的研究工作。从年读研究生时算起已有20多年，开展了黄渤海典型水域渔业资源生态学、渔业生物学、渔业生物多样性和调查采样设计等方面的研究，研究海域涉及黄海以及胶州湾、黄河口、海州湾和山东近海等海域。
从事科研工作这么多年来，我对于海洋渔业生态学研究的认识也在不断深化。
当前及今后一段时间，渔业生态学研究以海洋生物资源可持续利用为目标，以渔业生态系统为基础，融合海洋科学、生物科学、环境科学、生态学、信息科学、经济与社会管理等多个学科，以物理过程和生物过程相互作用和耦合为核心，研究渔业生态系统的结构、功能及其时空演变规律，定量物理、化学、生物过程、人类活动以及全球变化等对渔业种群、群落和渔业生态系统的影响及生态系统的响应和反馈机制，提出基于生态系统水平的渔业管理策略，为海洋渔业可持续发展、海洋生态保护和生态文明建设提供理论支撑。目前的渔业生态学研究更强调多学科的交叉融合，不同学科的相互渗透。海洋渔业生态研究对于解决人口、资源和环境问题以及蓝色粮仓食物产出、生态文明建设和海洋强国战略实施均具有重要意义。
问
2、未来也一定会有许多同学走向海洋、渔业方面的领域，为了能更好地为国家海洋强国战略贡献力量，思想建设方面和专业知识学习方面显然都很重要，作为一名有着丰富经验的渔业生态领域的研究人员，可以谈一谈您的看法吗？
答：习近平总书记对科技创新作出坚持“四个面向”的战略部署：面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。
这就要求我们肩负起时代赋予的重任，在科技创新、工作等各方面聚焦“四个面向”。面向世界科技前沿，提升原始创新能力，贡献中国智慧；面向经济主战场，服务国家海洋、渔业高质量发展；面向国家重大需求，服务国家“一带一路”建设、海洋生态文明建设、海洋强国战略和“蓝色粮仓”等国家重大需求；面向人民生命健康，推动健康、环保和医药等领域发展。
我们同学应具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感和健康的身心素质，在未来工作中，要把个人发展同国家、社会发展和国家重大战略需求紧密结合起来。
另外，为了提高服务国家海洋强国战略的能力，需要同学们面向国家战略需求，适应社会、经济和科学技术的发展，具有严谨的科学精神和良好的人文素养、扎实的专业知识和卓越的职业技能、突出的创新能力和广阔的国际视野。
具体来讲，就是要夯实数学等基础学科理论知识，具备宽厚的专业相关学科的理论知识，系统掌握本专业的基础理论、专业知识和实践技能。在努力学好专业知识的同时，要多去思考本专业和相关专业涉及了哪些知识，去体会不同学科、专业的知识交叉，甚至是跨度较大的学科、专业，完善自己的知识体系，充分利用学校给同学们提供的各种资源和学习机会，比如参加学校内各类学术论坛讲座就是一种扩大视野的良好方式。
徐宾铎（右二）
问
3、人对事和物的了解都是由浅入深的。因而对于目前大多数本科生来说，我们主要有两方面的问题：第一点是未来研究方向的选择；第二点是我们有哪些接触这些领域的途径，并且哪一种对我们来说更有利呢。对这些您有什么比较好的建议吗?
答：学校鼓励本科生参与科研训练，主要为了提高同学们的综合素质。
第一点，关于未来研究方向的选择。
首先我认为应该根据自己的兴趣做选择，因为它是最好的老师，也是我们保持努力进步的原动力。
关于如何找到自己的科研兴趣，同学们可以在学习相关专业知识，并广泛接触了解学科专业相关研究方向的基础上，找到自己的兴趣点。
未来方向的选择，也要和上面提到的“四个面向”有机结合起来，这样才能更好地攀登科技高峰，为国家战略实施和社会经济发展等贡献自己的力量。
第二点，关于如何了解相关领域的多种方向，目前有多种途径。
首先，同学们可以通过申请国家级、省级大学生创新创业训练计划和中国海洋大学本科生研究发展计划（OUC-SRDP）项目等，在老师指导下进行科研训练。
其次，学院一般也会组织各种活动让同学们了解相关研究领域和方向。例如，在水产学院，为了进一步引导本科生尽早了解水产学科各研究团队及实验室的研究方向和内容，树立个人发展目标和方向，提升自我学习能力、激发创新意识，学院开展了多年的“水滴星愿”本科生进实验室活动。同学们在对不同实验室有了初步的了解和认识后，可以联系导师前往感兴趣的实验室进行科研训练。在导师的指导下，能够参与到实验室的科研工作、学术研讨会、学术讲座等工作中，尽早了解水产学科各研究方向，明确个人目标。
我们还可以利用网络去了解，每个学院网站都有师资队伍情况介绍，大家可以浏览老师简介，若对老师的研究方向比较感兴趣，则可以和老师联系，表达到老师实验室进行科研的意愿。老师会欢迎同学积极主动参与科研工作的。
最后，参加专业科教融合创新讲座、学术报告、专业科研前沿课等也是一个好办法。它可以帮助我们了解相关研究方向和研究进展，从而更容易找到自己感兴趣的未来研究方向。
我所在实验室是水产学院渔业生态系统监测与评估实验，共有五名老师，面向国家在海洋渔业领域的战略需求，聚焦海洋渔业资源可持续利用领域的关键科学问题，以近海渔业资源变动与海洋环境变迁之间的内在联系与规律为研究重点，开展渔业资源调查与评估等领域的理论与技术研究，为构建我国近海渔业资源监测体系提供科学依据；开展典型海域渔业资源与生态环境的调查，运用渔业生物学、生态学、数学与统计模型、计算机模拟等多学科交叉研究方法，研究典型海域渔业生态系统结构、功能与演替规律，以及渔业资源养护与管理策略等，为我国海洋渔业“总量控制，限额捕捞”管理策略的实施及基于生态系统渔业管理体系的构建提供科学依据和技术支撑。具体研究方向包括：渔业生态系统监测体系设计、优化及评价；渔业生物学与栖息地特征解析、海洋保护区选划；渔业种群和生态系统动力学模型、量化和计算机模拟；渔业资源和生态系统评估，渔业管理策略风险评估；增养殖及海洋牧场监测系统设计与效果评价等。在此，也欢迎同学们积极选择我们实验室，进行本科生科研训练和未来继续攻读研究生从事渔业科学研究！
问
4、您是因为什么走上科研这条路的？另外您在日常的科研工作中，会不会感到枯燥、无聊？
答：第一，我们知道兴趣是最好的老师，有兴趣和好奇心才能愿意静下心来研究该领域的相关问题。第二，在我本科生和研究生学习期间，老师们多次提到，中国渔业发展需要大量的人才，尤其渔业资源可持续利用领域，需要更多年轻后备人才的加入，前辈们的家国情怀和社会责任意识让我感到这不仅仅是一种工作，更是一种担当和责任，需要我们为国家渔业可持续发展贡献自己的力量。
说到日常工作，我们的工作主要是教学、科研和培养学生等方面。
教学方面，教书育人是根本任务，通常需要花大量时间备课，提高课堂授课水平，开展教学研究，不断加强课程建设，努力提升教学质量。
人才培养方面，以学生发展为中心，注重学生全面发展，通过指导学生分析问题、解决问题、撰写修改论文等科研训练对同学们进行全方位培养。
科研方面，根据承担的科研课题，围绕研究内容和相关科学问题，需要做大量的调查、实验研究，开展广泛的学术研讨，进行激烈的思想碰撞。同时，还要花大量时间