育邻梦
网友提问：中小学生都应该上补习班吗？
回复：现代教育最应补习劳动实践。城镇孩子们最好的劳动实践场地就在小区内，在统筹生育支持措施的情况下完全可以将小区绿化改建成儿童菜园+果园+游园。
年8月16日，国家卫生健康委等17部门联合印发《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》，意见明确：提高优生优育服务水平、发展普惠托育服务体系、完善生育休假和待遇保障机制、强化住房税收等支持措施、加强优质教育资源供给、构建生育友好的就业环境、加强宣传引导和服务管理；年8月19日，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于同意建立国务院优化生育政策工作部际联席会议制度的函》，统筹协调国家有关部门职能部门，共同为优化、落实人口生育服务政策；年秋季学期即将实施的《义务教育劳动课程标准(年版)》明确细分了个年龄阶段孩子应该掌握的基本生产劳动与生活技能，其中不乏包括种植、养殖、手工制作、整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化、木工、陶艺、布艺等日常生活劳动等都将计入学校义务教育目录清单。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。
农业是现代人类立身之本
常言道：“做事，就是最好的学。”现代人类社会文明成果中的每一项内容都源于生产劳动与生活实践，生产劳动实践就是最能深刻领会的学习。但是，为了规范教学管理秩序、提升教学考试成绩，语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、历史、医学、艺术、体育、信息通讯......几乎涵盖了所有人类已知社会文明形态的现代学校教育内容却离劳动实践越来越远，学校教育几乎全在教室里完成。
从小背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”却不识农桑、不会做家务的高学历人才越来越多、“何不食肉糜”式的专家学者也越来越多、餐餐吃大米+面粉却不认识稻谷与小麦的城镇孩子越来越多、顿顿吃肉却不知猪+牛+羊+鸡+鸭+鹅如何喂养的年轻人越来越多......忙着提升学分丰富兴趣特长的孩子们却与劳动实践渐行渐远了。因为，《增广贤文》：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人类把时间花在哪里，就会在哪里收获果实。当孩子们将主要精力用于钻研文化学识时，能够分配给参与劳动实践的时间自然被压缩。
当家才感柴米贵，养儿方知父母恩。意思是自己成家立业以后，才知道生活艰辛的滋味；自己有了子女，才知道养育子女不容易，从而感知、回报父母的恩情。博士生参加公务员考试企事业单位面试还需要参加专门的入职培训、大学生入职任何工作岗位仍需完全从零起步适应工作......缺乏见习性劳动实践的高学历人才与“零食性虚胖”变得越来越亲，“勤劳致富”与高学历人才格格不入。
饿了寻找东西吃、渴了找水喝、困了找地方歇息、闷了找同伴戏耍......人类一切主动劳动创造都以满足群体生存需求为基本核心，人类无论贵贱维持生命体征的一日三餐不可断、无论贫富遮风避雨的房舍不可缺、无论强弱防寒保暖的衣物不可少。然而，为了跳出“农门”而奋发读书、接受完高等教育的年轻人宁可留在城镇送外卖也不回乡种地、为了快速赚到更多钱而贪腐+造假+投机取巧，长此以往如何维持和谐繁荣发展？
自然非生命物质多于生命物质、微生物多于大体型生物、植物多于动物、素食动物多于肉食动物......自然生态食物链呈“金字塔”结构，物质结构越简单的越多、生理结构越复杂的越少。同理，人类社会生产劳动分工协作体系也如同“金字塔”，农牧业伴随人类文明进化时间最长、最能养人，出现时间越晚抽象程度越高的职业能收容的人口越少。因此，引导孩子们脱离生产劳动实践的教育体制绝非长久之计，人人向往不干体力劳动的社会亦非长治久安之法，前者管仲利用鲁缟不战而屈人之兵不费一兵一卒就占领了鲁国、秦国用冶炼私铁灭韩国、英帝国被去实业化拖垮仍历历在目。
城镇很繁华，但城镇中的一切人类生活物资都源自乡村，食物、水源、能源等无一例外，城镇就是一个加工、再配给节点；钱财很诱人，但如果没有实物消费资源对应，大额货币啥用都没有，比如民国末期用板车拉钱买食物、年至年使用的第一版人民币的最大面值都有、津巴布韦币贬值到连印刷成本都难支付等等。所以，现代教育最应补习劳动实践，让孩子们从小深刻领悟到劳动创造最光荣。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。